Элементы и институты образовательной среды

На уровне мезопроцессов объектом исследования выступает образовательная среда сообщества в динамике ее функционирования и изменения, а предметом изучения являются механизмы и закономерности создания и развития педагогической системы отдельных образовательных учреждений гуманистической ориентации данного сообщества.

При чем, чем больше число содержательных фрагментов культурной деятельности будет задействовано в образовательный ресурс, тем более богатой по составу будет образовательная среда. Системообразующим элементом здесь выступает содержание образования: в составе среды – как образовательный ресурс; в составе образовательного процесса – как предмет совместной деятельности; в составе образовательных институтов среды – как нормативная и культуросообразная структура этой деятельности. Среда начинается там, где происходит встреча (сретенье) образующего и образующегося; где они совместно начинают её конструировать – и как предмет, и как ресурс; где между отдельными институтами, программами, субъектами образования, образовательными деятельностями начинают выстраиваться определенные связи и отношения.

Входящие в состав среды образовательные институты сами являются сложноорганизующимися системами и характеризуются свойством самоорганизации своей структуры в соответствии с внутренней целью, потенциалом саморазвития, энергетическими ресурсами и динамикой внешнего воздействия. Данное свойство присуще как системе всего института, так и ее структурным составляющим. Естественно, что функциональная сфера элемента всегда меньше сферы целой системы. Однако следует учитывать, что абсолютизация целей как элемента системы в определении назначения других компонентов без учета их специфики может негативно отразиться не только на взаимосвязях и иерархии элементов, но и на динамике всей системы.

Механизмом развития образовательной среды сообщества, а так же педагогической системы входящих в неё отдельных учреждений, выступают так называемые автоколебания: цикличность; взаимопереходы под воздействием смены системообразующих факторов; ядро и его среда уравновешивают друг друга.