Методика логопедического воздействия при различных речевых патологиях

Логопедия в переводе с греческого языка означает «воспитание правильной речи».

Наука логопедия изучает нарушения речи, выявляет, разрабатывает, предлагает методы и средства устранения нарушений речи путем специального обучения и воспитания. Дефектологи в рамках логопедии занимаются исследованием первопричин, симптоматики, структуры нарушений речи.

Предметом логопедии является нарушение речи и подбор индивидуального процесса обучения. Объектом логопедии является человек, страдающий нарушением речи.

В структуру логопедии входит дошкольная, школьная и логопедия подростков, взрослых.

Цель логопедии – разработка методики предупреждения речевых расстройств у детей, обучение людей с нарушениями речи.

Методикой логопедического воздействия считается развитие речи людей, проведение коррекции различных нарушений.

Логопедическое воздействие включает в себя:

•  развитие сенсорных функций;
•  развитие речевой моторики;
•  развитие познавательной деятельности (мышление, память, внимание);
• развитие личности ребенка с последующей коррекцией социальных отношений;
•  обучение ребенка общению в социальном окружении.

Методика логопедического воздействия условно делится на четыре группы:

•  организационная методика состоит из сравнительного, лонгитюдинального, комплексного методов;
• эмпирическая методика состоит из обсервационного (наблюдение), экспериментального (лабораторный, естественный, формирующий или психолого-педагогический эксперимент), психодиагностического (тесты, стандартизированные и прожективные, анкеты, беседы, интервью), праксиметрических примеров анализа деятельности, в том числе и речевой деятельности, биографического методов (сбор и анализ анамнестических данных);
•  количественная методика (математико-статистический анализ) и качественный анализ полученных данных;
• интерпретационная методика (исследования связей между изучаемыми явлениями).

В методике логопедического воздействия активно используются технические средства, которые обеспечивают объективность исследования. К ним относятся интонографы, спектографыы, назометры, видеоречь, фонографы, спирометры, а также рентгенокинофотография, глоттография, кинематография, электромиография.

Все технические средства предназначены для изучения динамики речевой деятельности и ее отдельных компонентов. Данные методики логопедии позволяют если не устранить, то уменьшить речевые, психологические нарушения. Методики логопедии являются вспомогательными для достижения основной цели педагогического воздействия – воспитание человека.