Главная » Справочник » Методика преподавания юриспруденции в высшей школе » Сократический диалог

Сократический диалог

Опыт проведения программ обучения практическим навыкам показал, что самым сложным делом для начинающих юристов является задавание вопросов. При этом затруднения возникают и с содержанием вопроса (что спрашивать? о чем спрашивать?), и с формулированием вопроса (как спрашивать? как построить вопрос?), и с целью задавания вопроса (для чего спрашивать?).

В учебной аудитории или в тренинговой группе задавание вопросов часто является основным приемом работы. Преподаватель (инструктор) и участники все время задают друг другу вопросы. При индивидуальной или коллективной подготовке к занятиям есть возможность не только повторить материал, но и потренироваться в постановке вопросов.

Ведь готовность правильно сформулировать вопрос и показывает высокий уровень владения материалом независимо от предмета. При этом можно поставить себя на место преподавателя и задать самому себе или коллеге вопросы «от имени преподавателя». В юридических вузах и в программах повышения квалификации западных юристов особенно популярен такой метод, как «сократический диалог» («сократов диалог», «сократический семинар», «метод Сократа»).

Конечно, он отличается от диалогов, которые вел Сократ, неизменно приводивший собеседника к противоречию путем задавания закрытыхвопросов, на которые собеседник был вынужден отвечать положительно.

На занятиях обычно нет цели поймать кого-то в логическую ловушку.Смысл «сократова диалога» в разработке цепочки вопросов, приводящих отвечающего к какому-либо выводу. При этом правила такого диалога предполагают, что один человек все время только задает вопросы, адругой только отвечает на них (ситуация аналогичная допросу в суде).

В соответствии с целями «сократова семинара» вопросы разного типа обычно направлены на прояснение позиции собеседника по какой-то проблеме:

Как вы считаете, надо ли соглашаться с клиентом при определении стратегии? Почему вы так считаете? (Вводные вопросы.)
Что вы имели в виду? Как вы можете по-другому сформулировать свою позицию? (Прямые уточняющие, проясняющие вопросы.)
Что дало вам основание сделать такой вывод? Какие аргументы вы можете привести в подтверждение своей позиции? (Вопросы, вскрывающие аргументацию.)
Не похоже ли будет тогда положение юриста на положение врача, который без раздумий выписывает рецепт по просьбе пациента? (Вопросы с использованием аналогий.)
А что бы сказали по этому поводу сами клиенты? (Вопросы, помогающие встать на другую точку зрения.)
Не означает ли это, что юрист должен обеспечить уход от ответственности за планируемое правонарушение? (Вопросы с использованием псевдовыводов или крайних позиций.)

«Сократов диалог» приучает не просто грамотно задавать вопросы, но планировать ход диалога, составлять его алгоритм: предполагать возможные варианты ответов и заранее готовить варианты последующих цепочек вопросов. Так появляется «дерево вопросов» (аналогичное «дереву решений»).

Предыдущая статья Система высшего и после вузовского образования Следующая статья Специалисты и социальные проекты

Статьи по теме